Két év tapasztalatai (2018-2020)

A Finniskolában két éve folyik a kísérlet gyerekcsoportokkal. Azt vizsgáljuk, hogy a hibrid-szokratikus módszer (walkingminds) működik-e a közoktatási rendszer kiegészítőjeként?

​Hetente rendszeresen sétálunk ugyanazokkal a csoportokkal 2, 4 vagy 6 órát. A séta közben 10-15 percenként megállunk és beszélgetünk adott témakörökről, amelyek az iskolai tananyagokkal szoros kapcsolatban vannak. A csoportok vegyes korosztályúak, 8-12 diákból állnak. Sokféle iskolából és nagyon eltérő családi környezetből jönnek. Egy-egy séta 6-10 km hosszú, erdei útvonal.

Ezt tudjuk 24 hónap után:
(1) A walkingminds módszer hatékony kiegészítő az iskolai tanulás mellett.
(2) Erősíti és inspirálja a selflearning attitűdöt.
(3) Levezeti az iskolai életből eredő feszültségeket.
(4) Fejleszti az együttműködési képességeket és a szolidaritást.
(5) Javítja a verbális képességeket.
(6) Összekapcsolja a boldogság érzést a tanulással és ezzel felerősíti a tanulási hajlandóságot.
(7) Fejleszti a life-long-learning kompetenciákat.
A gyakorlati tapasztalatok és a mikro kísérletek igazolták, hogy a hibrid-szokratikus módszer (walkingminds) hatékony és fenntartható eljárás a néhol merev közoktatási rendszerek ellensúlyozására. A gyerekek számára felüdülést jelent az ilyen tanulási forma. Erős az interdiszciplináris megközelítést erősítő gondolkodásuk és a tudás mint likvid érték felismerése.
A szülők elégedettek a program hatásaival és döntéseikkel igazolják a program ár-érték arányának elfogadását.

Magyar nyelvű pdf verzió itt >>>
English version pdf version here >>>